La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) inició un estudio que diagnosticará el desarrollo psicomotor de unos 120 niños y niñas de entre 6 meses y 5 años, de cuatro jardines infantiles del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso en contextos de alta vulnerabilidad. El objetivo es detectar a tiempo los rezagos y orientar futuras acciones de atención temprana.
La investigación, impulsada por el Concurso de Investigación Asociativa Interdisciplinaria 2026 de la PUCV, evaluará las áreas motora, cognitiva, del lenguaje y socioemocional de los niños, y analizará cómo influyen sus entornos familiares y las condiciones de los espacios educativos.
El enfoque es preventivo. Durante los primeros seis años de vida el cerebro atraviesa un período crítico de neuroplasticidad, en el que las experiencias del entorno moldean la arquitectura cerebral y las habilidades que se usarán el resto de la vida. Por eso, conocer las señales de alerta del crecimiento infantil y actuar temprano puede marcar una gran diferencia.
Mientras más temprano, mejor
Siento que en Chile somos muy reactivos: tratamos de resolver problemas que ya están instalados, como la obesidad o temas de adultos mayores. En cambio, nuestra propuesta involucra un enfoque preventivo y de acción temprana en la primera infancia para prevenir problemas futuros.
Así lo explica Isabel Cuevas, académica de la Escuela de Kinesiología de la PUCV y directora del proyecto. Según la investigadora, si los rezagos no se detectan a tiempo pueden afectar el rendimiento escolar, el autocuidado, la relación con otros niños y adultos, el juego y la autonomía futura.
Salud, educación y trabajo social juntos
El estudio reúne a Isabel Cuevas, de Kinesiología; Grace Morales, de Educación Parvularia, y Sandra Iturrieta, de Trabajo Social, todas de la PUCV, junto a investigadores de la Universidad de Valparaíso, la Universidad Santo Tomás, la Universidad de Barcelona y la Universidad ICESI de Colombia. Para Cuevas, la principal innovación es integrar tres áreas que normalmente trabajan por separado.
El equipo espera que los perfiles que construya sirvan para priorizar acciones de atención temprana y aportar evidencia a las políticas públicas de la Región de Valparaíso. Mientras tanto, en casa el juego y la lectura siguen siendo aliados del desarrollo, como recomienda el programa Aprender en Familia.
Preguntas frecuentes
1. ¿Qué estudiará la PUCV en la primera infancia?
El desarrollo psicomotor de unos 120 niños y niñas de entre 6 meses y 5 años, en sus áreas motora, cognitiva, del lenguaje y socioemocional.
2. ¿Dónde se realiza el estudio?
En cuatro jardines infantiles del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso, en contextos de alta vulnerabilidad.
3. ¿Por qué es importante la atención temprana?
Porque en los primeros seis años de vida el cerebro vive un período crítico de neuroplasticidad, y los rezagos no detectados pueden afectar el aprendizaje, la autonomía y la relación con otros.
4. ¿Quién dirige la investigación?
Isabel Cuevas, académica de la Escuela de Kinesiología de la PUCV, junto a académicas de Educación Parvularia y Trabajo Social.
5. ¿Para qué servirán los resultados?
Para priorizar acciones de atención temprana y aportar evidencia a las políticas públicas de la Región de Valparaíso.
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